¿Y el alumnado?
¿Qué ocurre con aquellos que tienen dificultades de aprendizaje? ¿En qué idioma se les va a reforzar? ¿Podrán llegar a los conocimientos del grupo-clase en cualquier lengua del currículo? ¿Y la movilidad del alumnado? ¿Podemos garantizar las mismas enseñanzas en todos los centros?
2 comentarios:
Este es el mayor problema que veo. Creo que este modelo va a funcionar muy bien con una minoría de niños. Pero los que tengan dificultades no van a poder ser atendidos puesto que no va a haber personal de inglés para realizar los refuerzos. De momento, creo que no lo hay. Si estoy equivocada, aclaradlo, por favor.
Otra cosa que me parece muy poco lógica es que según los informes PISA estamos mal en lengua y mate. Entonces, la solución es ¿quitar horas de lengua?
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